jueves, 2 de julio de 2009

Concepto de hormona y control hormonal

Nivel: segundo medio
Unidad 2: Hormonas, reproducción y desarrollo
Contenido: Concepto de hormona y control hormonal
Aprendizajes esperados:
Los alumnos y alumnas saben y entienden:
  • los elementos básicos del control hormonal, incluyendo la naturaleza delas hormonas, su procedencia y sus acciones reguladoras sobre procesosfisiológicos de animales y plantas, y sus aplicaciones biotecnológicas.



2.-Hormona y Control Hormonal(1)

lunes, 22 de junio de 2009

Biodiversidad

Nivel: segundo medio
Unidad 5: Organismo y ambiente
Contenidos: Biodiversidad
Aprendizajes esperados:
Los alumnos y alumnas saben y entienden:


  • la biodiversidad como el número de especies (riqueza específica) en uncierto hábitat, producto de la interacción entre genoma, especie yecosistema; que el cuidado de la biodiversidad demanda el estudio demúltiples factores que la determinan.

Recurso HotPotatoes

Problema

jueves, 18 de junio de 2009

Hormona, reproducción y desarrollo

Nivel: segundo medio
Unidad 2: Hormonas, reproducción y desarrollo
Contenido: Hormonas, crecimiento y desarrollo
Aprendizajes esperados:

  • La producción de gametos y el significado de la fecundación en elrestablecimiento de la diploidía y de la fecundidad masculina y femenina;
  • Los cambios hormonales en el embarazo, parto y lactancia, proceso dedesarrollo embrionario y fetal humano, y los aspectos valóricos, afectivosy de salud de la lactancia materna.

A continuación se le presentatá un documento, con el propósito de comprender cuáles son las funciones de las hormonas que actuán en el proceso de fecundación y desarrollo humano.



Hormonas, Crecimiento y Desarrollo

jueves, 11 de junio de 2009

Nutrición y salud

Nivel: primero medio
Unidad 7: Biología humana y salud
Contenido: Nutrición y salud.
Aprendizajes esperados:
Los alumnos y alumnas saben, entienden y valoran:

  • que el desarrollo y la salud del organismo dependen fundamentalmente dela alimentación;
  • la prevención de malos hábitos alimenticios, tomando conciencia de losfrecuentes errores que se cometen por desconocimiento de las necesidadesdel organismo y del valor nutritivo de los alimentos;
  • la influencia del ambiente social y cultural en el desarrollo de malos hábitosalimenticios y consumo de alcohol y drogas.



Biología humana y salud

viernes, 5 de junio de 2009

Excreción

Ninel: primero medio
Unidad 6: Excreción
Contenidos:

  • La orina como sustancia de desecho.
  • La función excretora de los riñones.

Aprendizajes esperados:

Los alumnos y alumnas saben y entienden:

  • que los deshechos del metabolismo, tales como el amonio, el ácido úrico y la urea, potencialmente tóxicos, son eliminados por los riñones;
  • que los riñones están formados por múltiples unidades que filtran la sangre,reabsorben las sustancias útiles al organismo y excretan los deshechos;
  • las relaciones entre estructura y función de un sistema corporal.


Unidad 6 Excretor

miércoles, 27 de mayo de 2009

Respiración


Nivel: 1 año medio
Unidad 5: Respiración
Contenido: El significado de la respiración.

Aprendizaje esperado
Los alumnos y alumnas saben y entienden:


  • El proceso y el significado del intercambio de gases en plantas y animales, y las características de las estructuras especializadas para esta función.

lunes, 18 de mayo de 2009

Recurso

Unidad 8: Organismo y ambiente

Nivel: primero medio

contenidos:

a. Incorporación de materia y energía a las plantas: fotosíntesis.
b. Flujo de la energía y la materia en el ecosistema: tramas alimentarias y ciclos del carbono y nitrógeno.


Aprendizajes esperados

Los alumnos y alumnas saben y entienden:
• la organización del ecosistema y su dependencia de los flujos de energía y materia en las tramas alimentarias;
• los diversos aspectos de la relación humana con el ambiente, que satisfacen necesidades orgánicas, tecnológicas y estéticas;
• el valor de la responsabilidad y preocupación individual y colectiva por el
ambiente.

Fotosíntesis

Flujo de energía y tramas alimenticias

jueves, 14 de mayo de 2009

Recurso Didáctico

Nivel: Primero Medio

Unidad: Circulación

Contenido: Composición y función de la sangre en la circulación.

Aprendizajes esperados:

Los alumnos y alumnas saben y entienden que:
• La sangre está formada por una parte líquida (plasma) y por elementos celulares(glóbulos rojos, leucocitos y plaquetas);
• Los glóbulos rojos transportan oxígeno debido a su contenido de hemoglobina, molécula capaz de captarlo.

Recurso:

viernes, 24 de abril de 2009

Herramientas para la enseñanza K-12

Unidad 7

Biología humana y salud (Respiración y salud)

Aprendizajes esperados

Los alumnos y alumnas saben y entienden:

• El valor de la responsabilidad individual respecto del hábito de fumar, apreciando cómo éste atenta contra la salud personal y colectiva;
• Que existen sustancias nocivas para el funcionamiento del aparato respiratorio en el aire ambiental y en el tabaco;
• La función de barrera protectora contra las partículas ambientales que cumplen las diferentes estructuras del aparato respiratorio;
• Las consecuencias del consumo de tabaco sobre la salud

Los alumnos y alumnas tendrán que realizar una serie de actividades a través de las herramientas para la enseñanza K-12, las cuales se aplicarán una vez que haya concluido lo realizado en clases, para poder reforzar y analizar los contenidos referentes a respiración y salud.

La primera de ellas será la herramienta para la clasificación visual en la cual se les presentará a los alumnos un listado en el cual deberán priorizar ¿cuales son las consecuencias del consumo de tabaco sobre la salud?

La segunda herramienta explicando una razón, los alumnos tendrán que realizar en base a una pregunta ¿Cuáles son las sustancias nocivas que afectan el funcionamiento del aparato respiratorio? Elaborando así un mapa conceptual a través de esos términos.

En la última herramienta mostrando evidencias, los alumnos deberán buscar fuentes bibliográficas en las cuales se basarán para responder ¿Cuáles son las consecuencias del consumo de tabaco sobre la salud?, en ello tendrán que presentar evidencias tanto a favor como en contra.

jueves, 16 de abril de 2009

La célula como unidad funcional (Activiadad hotpotatoes)

Contenido:
La célula como unidad funcional.

•Organización, estructura y función celular.
•Comparación entre células animales y vegetales.

Aprendizajes esperados:

Las relaciones entre estructura y función de la membrana plasmática y los organelos intracelulares de células animales y vegetales;

La actividad realizada en el programa Hot Potatoes tiene como finalidad incentivar a los alumnos a conocer las distintas estructuras y funciones que forman parte de la célula de una forma divertida y novedosa

Actividad Hot Potatoes: La célula

jueves, 9 de abril de 2009

Actividad jclic

Primero medio.
contenido: La bomba cardíaca.

Aprendizajes esperados
Los alumnos y alumnas saben y entienden:
• la función de los vasos sanguíneos, la sangre y el corazón en el transporte de nutrientes y oxígeno a todas las células del organismo;
•la importancia de las innovaciones tecnológicas en la exploración y conocimiento del funcionamiento del organismo, valorando su impacto en la salud.

actividad
Ver actividad

sábado, 4 de abril de 2009

Planes y Programas de Primer año Medio: Biología

Universalidad de las moléculas orgánicas
Aprendizajes esperados

Los alumnos y alumnas saben y entienden:
• La universalidad de los componentes químicos en la variedad de seres vivos;
• que los procesos vitales requieren reacciones químicas que producen transformaciones en las moléculas;
• Las propiedades y funciones de las principales moléculas inorgánicas y orgánicas que componen la célula, apreciando su enorme variedad construida en base a unos pocos tipos de átomos.


Contenidos

- Universalidad de las moléculas orgánicas
- Composición molecular de los organismos
- Estructura y función de las moléculas orgánicas

univeralidad_moleculas_organicas[1]

lunes, 30 de marzo de 2009

Material Didáctico

2ª Nivel: APARATO RESPIRATORIO

Unidad 5: Respiración

El significado de la respiración

Aprendizajes esperados
Los alumnos y alumnas saben y entienden:
• que la respiración celular consiste en un conjunto de reacciones
químicas que extraen la energía de los alimentos,
consumiendo oxígeno y produciendoCO2 y agua



Estandares tic para FID

Estandares TIC para FID

jueves, 19 de marzo de 2009

planes y programas de primero medio: biologìa

Objetivos Fundamentales


1. Entender el significado de los procesos de la nutrición desde
el nivel fisiológico al celular y la función de los sistemas que
participan en ellos.


Contenidos
a. Requerimientos y disponibilidad de energía en el organismo.
• Gasto energético: metabolismo basal y actividad física.
• Depósitos de glicógeno y lípidos como fuente de energía.

Recurso
representaciòn de esquemas que permitan facilitar el aprendizaje de los alumnos, ademàs incorporar demostraciones visuales de los distintos sistemas que participan en el proceso de la nutriciòn.

Es importante este recurso debido a que los alumnos podràn comprender el funcionamiento y la importancia que tiene la nutricion en su salud y estilo de vida.

Dimensiones de los estándares TIC para la FID

doc:http://www.bigupload.com/files/V8JHID2264/Dimensión_Técnica.ppt_2.ppt.zip.html